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SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING

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SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING
ENSEIGNANT

Sabine Forget est diplômée de Penninghen en direction artistique. Elle y enseigne depuis 14 ans, après un parcours professionnel de plus de 20 ans en agence de communication en tant que directrice artistique puis directrice de création. En parallèle de son enseignement à l'école, elle poursuit aujourd'hui son métier de directrice artistique indépendante et celui de reporter croquis via son agent. Avec nous, elle est revenue sur ses souvenirs d’étudiante, sa vision du métier de directeur artistique et son approche pédagogique.

Qu’est-ce qui vous a donné envie d’enseigner à l’école ?

Je me suis rapprochée de l’école pour y enseigner car j’en gardais un très bon souvenir en tant qu’étudiante. C’était ma maison. Rien ne m'avait prédestinée à venir étudier à Penninghen puisque j'arrivais d'un bac scientifique et je m'orientais vers la biochimie... Ce sont les portes ouvertes qui m'avaient subjuguée, donné l'envie de changer de cap et d'intégrer immédiatement l'école. Après plus de 20 ans salariée en agence ( pub, communication graphique, prospective... ) j’avais le sentiment d'avoir des choses à apporter et à transmettre aux étudiants.

Tout en poursuivant mon activité de graphiste en free lance, j'ai d’abord commencé par enseigner la direction artistique pendant 10 ans aux étudiants de 2e année. C’était cohérent avec mon parcours et mon activité professionnelle. Le jour où l’école a eu besoin d’un remplaçant en croquis et dessin, je me suis également proposée car en parallèle de la direction artistique j'ai toujours eu une activité de croquis ( mon diplôme de fin d'études mettait d'ailleurs en scène le croquis ) Désormais j'interviens aussi en mastère communication où je donne des cours de sketching.

SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING

Comment définiriez-vous la pédagogie de Penninghen ?

Je dirais que c'est un enseignement qui repose sur la capacité à s'exprimer librement au travers de contraintes. Quand les étudiants arrivent en prépa, dans tous les cours et sur chaque projet ils sont confrontés à des contraintes : sujets, délais, couleurs, formats… Tout l'intérêt est d'y répondre en se frayant un chemin pour proposer une réponse créative personnelle et réjouissante. Contraintes et création : le duo est intéressant !

L'exigence est également au cœur de la pédagogie de l'école. Celle des enseignants vis à vis des étudiants mais également celle que les étudiants développent progressivement vis à vis d'eux-même, autour de leurs propres travaux et de leurs créations. La pédagogie de Penninghen fait comprendre dès la première année la réalité du métier de créatif. Cette réalité métier et professionnelle fait tout l’intérêt et toute la force de cette école selon moi.

SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING

Que souhaitez-vous transmettre aux étudiants et sur quels points souhaitez-vous les sensibiliser ?

Je souhaite leur faire comprendre qu'ils vont faire un métier fantastique mais épuisant et qui nécessite de donner en permanence le meilleur de soi même. C’est un vrai boulot que de faire une réponse à une demande ! Ces métiers de passion nécessitent de s’investir vraiment à 100%. Nous les sensibilisons à la façon dont ils doivent aborder et s'approprier un brief, à être satisfaits de chacun de leurs rendus, à trouver l’équilibre entre s'amuser et répondre à une demande. C'est cela qui fera un bon directeur artistique ou plus largement un bon créateur. A travers le cours de croquis, l'étudiant apprend non pas à voir mais à regarder, de façon à comprendre ce qu’il observe pour savoir le retranscrire. Tout le monde a déjà vu un corps humain, mais personne ne regarde un corps en pensant structure, proportions, équilibre, caractère... C'est également un cours qui convoque la réactivité : les poses sont courtes, parfois très courtes (2mn), chaque séance a lieu avec un modèle différent, chaque pose est différente et on préconise également de changer de place et d'outil au cours des séances. Cela place les étudiants dans une situation nouvelle à chaque instant et les familiarise avec le changement, l'inconnu, propre à notre métier.

SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING

Est-il vrai que l'on peut intégrer Penninghen sans savoir dessiner ?

Absolument, on peut intégrer Penninghen sans savoir dessiner, on apprend en prépa. Nous reprenons les bases et la progression se fait tout au long de l'année. Le principe de notation où le 3e trimestre compte double est justement fait pour les étudiants arrivant sans savoir dessiner. Je me souviens d’un élève qui ne savait pas dessiner à son arrivée en prépa et qui est sorti major de sa promo en architecture intérieure. Avec volonté, concentration et persévérance on y arrive !

SABINE FORGET ENSEIGNANTE EN CROQUIS, DESSIN ET SKETCHING

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JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC

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JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC
MASTERCLASS

Venant clore magistralement le cycle de conférences de l’année, Jean-Charles de Castelbajac a partagé avec les étudiants sa vision de la création et la place très singulière qu’il occupe, non seulement dans la mode, mais dans le paysage artistique depuis la fin des années 70.

Créateur visionnaire, Jean-Charles de Castelbajac, a relaté à travers exemples, histoires, rencontres, collaborations, comment, par sa démarche créative, il a anticipé ce qui constitue aujourd’hui les bases de la nouvelle création : l’art et la mode. La fusion des supports ou celle entre des univers à priori incompatibles, incongrus voire inattendus, n’a jamais été un frein à son processus créatif mais plutôt un stimulus. Inventeur du concept de collaborations, il a été notamment sollicité par Swatch, Weston, K Way, Aigle, la Faïencerie de Gien... ou encore United Colors of Benetton dont il a “boosté” l’image de marque auprès du public, grâce à ses collections produites entre 2018 et 2022.

JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC

"LE STYLE N'A PAS D'ÂGE CONTRAIREMENT À LA MODE." 

 

Ce passionné d'héraldique, étude des armoiries et des blasons, de vexillologie, science des drapeaux, de sémiotique, mais aussi de pop art comme du monde de l’enfance, réunit ces dualités dans son art comme dans son travail pour la mode ; ses thèmes de prédilection tournent autour de l’épique, l’histoire, les traditions et l’alternatif, l’underground et l’expérimental.

Insatiable curieux, promoteur de l’échange et du dialogue artistique, Jean-Charles de Castelbajac a rappelé aux étudiants combien le style, à la différence de la mode, nourrit le processus créatif et installe la création dans le temps.C’est en directeur de style qu’à l’occasion des Journées Mondiales de la Jeunesse de 1997, il a conçu et dessiné la chasuble du Pape Jean-Paul II, ainsi que celles de l’ensemble des évêques et prêtres, offrant un univers visuel réjouissant et accueillant, le spectre coloré d’un audacieux et paisible arc-en-ciel pacificateur.

JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC

S’il a rappelé pourquoi et comment son univers artistique se décline autour d’une gamme chromatique courte, composée de bleu, jaune, rouge, vert, Jean-Charles de Castelbajac a également évoqué sa récente pratique de street-artist “craieateur”, “posant" ses anges à la craie blanche, sur les murs des villes qu’il traverse, témoins éphémères de son passage comme autant de gardiens qui veillent.

Généreux en anecdotes et souvenirs, le créateur a expliqué combien il aime surprendre autant qu’apprendre des autres et combien les contrastes et les oppositions l'inspirent. Les personnalités fortes, aux univers codés, stimulent sa créativité. Ainsi, ses collaborations avec le peintre Keith Haring, la chanteuse Lady Gaga, le photographe Robert Mapplethorpe, le styliste Imruh Asha, le chanteur et musicien Julien Granel ​​ou encore le producteur Pedro Winter, sont autant d'occasions de nourrir un dialogue créatif jamais terminé qu’il entretient fidèlement. En 2021, son travail artistique généreux et singulier a fait l’objet d’une jubilatoire exposition intitulée le Peuple de demain intelligemment programmée à la fameuse galerie des enfants du Centre Pompidou qui voyage désormais dans le monde entier.

JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC

Ces précieux souvenirs sont venus nourrir une magistrale masterclass, riche, enthousiaste et généreuse en conseils et encouragements qui sauront certainement profiter à la promotion venue l’écouter, laquelle a eu l’immense joie, ce soir de mars, d’apprendre que Jean-Charles de Castelbajac serait d’ici quelques semaines leur parrain et président de jury. Bouquet final !

Cette conférence s'inscrit dans le cycle réservé à tous les étudiants de 5e année de formation architecture Intérieure, de formation communication et de formation direction Artistique dans le cadre du cours de Brand curation conçu et conduit par Gilles Poplin, directeur de Penninghen.

JEAN-CHARLES DE CASTELBAJAC

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MASTÈRE DIRECTION ARTISTIQUE : ENVOYEZ VOTRE DOSSIER AVANT LE 8 janvier

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ADMISSION

Les candidatures pour intégrer la troisième ou la quatrième année en Direction Artistique à Penninghen en 2025 sont désormais possibles.

MASTÈRE DIRECTION ARTISTIQUE : CANDIDATEZ AVANT LE 8 JANVIER !

Vous souhaitez intégrer la formation en Direction Artistique à Penninghen en 3e ou en 4e année à la rentrée prochaine ? Adressez dès à présent votre dossier de candidature. Date limite de réception pour la dernière session d’admission : mercredi 8 janvier 2025.

 

SE FORMER AUX MÉTIERS DE LA DIRECTION ARTISTIQUE

La formation en Direction Artistique de Penninghen aborde principalement les éléments de conception graphique et de création d’identité visuelle. Résolument professionnalisante, elle garantit l’acquisition de compétences techniques, créatives et personnelles.

Découvrir la formation en direction artistique

 

FORMATION EN DIRECTION ARTISTIQUE DE PENNINGHEN : PROCÉDURE D’ADMISSION EN 3E OU 4E ANNÉE

L’admission parallèle pour le mastère en Direction Artistique est soumise à une étude de dossier de candidature, suivie d’un entretien de recrutement si le dossier est accepté.

Dossier de candidature

Selon l’année visée, un diplôme reconnu BAC+2 ou BAC+3 en architecture intérieure ou design est le premier pré-requis. De solides compétences et connaissances sont requises en architecture intérieure, perspectives, dessin, outils plan et volume, maquette, graphisme et mise en page, culture artistique, design, modélisation…

Entretien d’admission

Si le dossier est recevable, le candidat est convoqué pour un entretien d’admission de 30 minutes avec la direction pédagogique. L’entretien permet d’évaluer les motivations du candidat et la cohérence de sa candidature pour intégrer la formation en Direction Artistique de Penninghen

Télécharger le dossier de candidature

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MASTÈRE ARCHITECTURE INTÉRIEURE : DÉPOSEZ VOTRE DOSSIER AVANT LE 8 JANVIER

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ADMISSION

Les candidatures pour intégrer la troisième ou la quatrième année en Architecture Intérieure à Penninghen en 2025 sont possibles.

MASTÈRE ARCHIECTURE INTÉRIEURE : CANDIDATEZ AVANT LE 8 JANVIER !

Vous désirez préparer le mastère en Architecture Intérieure de Penninghen en intégrant directement la 3e ou la 4e année de formation ? Déposez votre dossier de candidature dès à présent. Date limite de réception pour la session d’admission : mercredi 8 janvier 2025.

 

DEVENIR UN PROFESSIONNEL DE L’ARCHITECTURE INTÉRIEURE

Le cursus en Architecture Intérieure de Penninghen forme les professionnels de demain, créatifs et opérationnels sur les notions de conception et d’usage. Elle permet l’acquisition de compétences techniques, créatives et personnelles.

 Découvrir la formation en architecture intérieure

 

COMMENT INTÉGRER LA FORMATION EN ARCHITECTURE INTÉRIEURE DE PENNINGHEN EN 3E OU 4E ANNÉE ?

Le processus d'admission parallèles pour le mastère en Architecture Intérieure se fait en deux temps : étude du dossier de candidature et entretien de recrutement.

Constitution du dossier de candidature

Selon l’année visée, un diplôme reconnu BAC+2 ou BAC+3 en architecture intérieure ou design est le premier pré-requis. De solides compétences et connaissances sont requises en architecture intérieure, perspectives, dessin, outils plan et volume, maquette, graphisme et mise en page, culture artistique, design, modélisation…

Entretien de recrutement

Chaque candidat, dont le dossier a été accepté, est reçu individuellement par la direction pédagogique de l’école pour un entretien de recrutement d’une trentaine de minutes. Cet entretien vise à mieux connaître le candidat, son parcours académique et ses motivations pour intégrer la formation en Architecture Intérieure de Penninghen.

Télécharger le dossier de candidature

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Prépa arts appliqués : dernières places accessibles pour la rentrée 2024

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INSCRIPTION

Vous souhaitez intégrer la prépa en arts appliqués de l’école Penninghen à la rentrée prochaine ? Nous vous rappelons que les inscriptions sont acceptées par ordre d’arrivée dans la limite des places disponibles. Dernières places accessibles. Ne tardez plus à vous inscrire et sécurisez ainsi votre rentrée !

Penninghen, école d’art et de création, propose un cursus de formation diplômant en 5 ans en architecture intérieure, communication ou direction artistique. Les trois cursus démarrent par une première année commune à l'ensemble des étudiants : l’année préparatoire en arts appliqués.

Cette première année pose des bases communes à l'acquisition des fondamentaux techniques et académiques indispensables pour poursuivre ses études en création.

 

Comment intégrer la prépa en arts appliqués de Penninghen ?

 

Seuls deux pré-requis sont impératifs pour intégrer la première année de Penninghen :

  • Avoir 17 ans minimum
  • Niveau terminale (post-bac)

 

Penninghen est la seule école d’art et de création qui accepte les étudiants :

  • Sans condition de niveau artistique (la méthode proposée en année préparatoire permet d’intégrer l’école sans savoir dessiner)
  • Sans étude de dossier ni entretien (tous les parcours et toutes les filières suivies au lycée permettent d’intégrer la prépa) Sans concours (l’école laisse un an à chacun pour acquérir les bases de la création)
  • Sans passer par la procédure Parcoursup (les inscriptions ouvrent chaque année en octobre pour la rentrée suivante)

 

La procédure d’admission est simple pour assurer son inscription à Penninghen :

  • Télécharger le dossier d’inscription
  • Le retourner complété, signé et accompagné des frais d’inscription et de scolarité (par voie postale ou remise en main propre)

 

TÉLÉCHARGER LE DOSSIER D’INSCRIPTION

 

Les inscriptions à Penninghen pour la première année se font dans la limite des places disponibles et sont donc acceptées par ordre d’arrivée. Il n’est pas possible de réserver sa place à Penninghen. Seuls les dossiers complets valident l’inscription en année préparatoire en arts appliqués. Un délai de rétractation légal de 8 jours commence dès réception du dossier complet. Passé ce délai, toute scolarité de l’année est dûe dans son intégralité.

 

Valider son choix d’orientation à Penninghen

Penninghen propose différents rendez-vous tout au long de l’année pour vous permettre de mieux connaître l’école (la pédagogie, les valeurs, l’approche, les débouchés…) et de vous conforter dans votre choix avant de valider votre inscription :

 

Enfin, un rendez-vous téléphonique individuel avec notre service admission est proposé pour permettre un accompagnement plus personnalisé.

PRENDRE UN RDV TÉLÉPHONIQUE

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Année préparatoire en arts appliqués

L’année préparatoire en arts appliqués de Penninghen est une des plus renommées en France, réputée pour son excellence et son exigence. Accessible sans condition de niveau artistique, elle laisse un an à chacun pour acquérir les fondamentaux de la création et confirmer son choix d’orientation.

 

Durée

  • 1 an

 

Pourquoi faire la prépa Penninghen ? 

  • permet d’acquérir en moins d’un an les fondamentaux de l’art de la création
  • accessible sans condition de niveau artistique
  • permet de conforter son choix d’orientation
  • accessible sans concours ni étude de dossier
  • école d’excellence depuis 1968
  • enseignements dispensés uniquement par des professionnels en activité

 

Prochaine rentrée

  • Septembre 2024

     

Télécharger la brochure

Penninghen traite les données recueillies afin de gérer vos demandes d’information et vous accompagner dans votre orientation. Nous vous informons que Penninghen utilise vos données à des fins marketing pour personnaliser et adapter ses offres de services à vos besoins et établir des statistiques et des modèles de profils marketings. En communiquant vos coordonnées, vous consentez à être contacté par nos conseillers du lundi au vendredi de 9h30 à 19h00. Vos données seront conservées pour une durée de 3 ans; pour en savoir plus sur la gestion de vos données personnelles et pour exercer vos droits, veuillez consulter la politique de protection des données de l’école ou envoyer un mail à l’adresse dpo@penninghen.fr

PRÉPA PENNINGHEN : PREMIÈRE ANNÉE D’UN CURSUS EN 5 ANS

L’année préparatoire en arts appliqués de Penninghen est la première année du cursus en 5 ans proposé à l’école.
Prépa intégrée, cette première année est commune aux 3 formations proposées à Penninghen : architecture intérieure, communication et direction artistique.

 

Accessible en dehors de la plateforme Parcoursup, cette première année laisse un an à chacun pour acquérir les techniques fondamentales à une poursuite d’études à l’école.

PROGRAMME

La prépa en arts appliqués de Penninghen représente :

  • 30 semaines de cours
  • 26 heures de cours hebdomadaires
  • 25 heures de travail personnel en moyenne par semaine

 

Pensée pour permettre d’acquérir le niveau nécessaire à toutes poursuites d’études en art et création, la première année de Penninghen repose sur 7 enseignements distincts :

  • Langage et création
  • Langage d’espace
  • Dessin d’observation
  • Langage graphique
  • Croquis
  • Culture artistique
  • Communication

OBJECTIFS

  • se former l’oeil et la main
  • vérifier son goût pour les études créatives
  • se familiariser avec les processus d’idéation et de création
  • enrichir sa culture artistique
  • acquérir les fondamentaux des arts appliqués et de la création
  • choisir son orientation dans l’une des trois formations diplômantes de Penninghen

 

POURSUITES D’ÉTUDES

Par un système de classement généré à l’issu de l’année via un contrôle continu, la prépa conditionne le passage en deuxième année.
Sur les 300 étudiants que compte l’année préparatoire, 180 pourront ainsi poursuivre en deuxième année.

En fonction de leur place dans le classement, ils devront alors choisir parmi les trois formations diplômantes de Penninghen pour se professionnaliser dans les métiers de la création :

  • 60 places en architecture intérieure
  • 60 places en communication
  • 60 places en direction artistique

 

ADMISSIONS ET TARIFS

MODALITÉS D'ADMISSION

  • Dossier d’inscription (ni entretien, ni concours)
  • Hors Parcoursup
  • 17 ans minimum
  • Inscriptions acceptées dans la limite des places disponibles (300 pour la rentrée de septembre 2024)

 

TARIFS 2024/2025

Pour l'année 2024/2025, le montant de l'année préparatoire est de 10.900 €.

Des frais de constitution de dossier de 490€ sont à régler au moment de l’inscription.

Penninghen école d'art et de création

Découvrir Penninghen école d'art et de création depuis 1968 :

 

 

  • Une école réputée depuis plus de 50 ans, régulièrement classée n°1 des formations artistiques
  • Une formation professionnalisante qui s’appuie sur la pratique autour de cas réels pour des marques de prestige
  • Un encadrement par les plus grands professionnels dans leur domaine, en activité, qui enseignent et transmettent leur expertise
  • Des opportunités de rencontres professionnelles multiples et régulières tout au long de la formation
  • Un réseau solide de plus de 3.500 diplômés
  • 97% de placement dans les 6 mois après le diplôme dans les fonctions visées

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Élodie González Développe un projet d’architecture intérieure AVEC les élèves de 4e année

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APD étudiants de 4e année en architecture intérieure
PÉDAGOGIE

Retour en images sur un Avant-Projet Définitif (APD) fictif mené par les étudiants de 4e année en architecture intérieure, encadrés par leur enseignante Elodie González, diplômée de Penninghen en 2008.

Préparer les étudiants à la vie en agence

 

Inspirée par le projet de réhabilitation de l’iconique tour Légende (anciennement PB6 ou Tour EDF) dans le quartier de la Défense, confié à BSTLL, agence d’architecture et architecture intérieure qu'elle a cofondée, Elodie González a proposé à ses étudiants de 4e année en formation Architecture Intérieure de concevoir un projet fictif de rénovation intérieure pour un hôtel.

Répartis en 6 groupes, les étudiants ont dû travailler et conceptualiser différents espaces :

  • un accueil
  • un spa
  • un espace fitness
  • des chambres
  • un restaurant
  • un tiers-lieu
APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

 

Pour la première fois, les étudiants ont vraiment été dans le détail d'un projet, en travaillant en groupe, en faisant des concessions, et en se rendant sur le site qu'ils traitent, actuellement en chantier. Ils ont pu visiter les différents espaces traités et constater la différence entre ce qu’ils imaginaient et la réalité des volumes et des contraintes techniques existantes, inhérentes à la réalisation d’un projet.” explique Elodie González.

 

Le projet s’est divisé selon trois étapes fondamentales :

  • phase d’esquisse (ESQ)
  • phase d’avant-projet sommaire (APS)
  • phase d’avant-projet détaillé (APD)

Ce projet a permis aux étudiants d’appréhender différentes missions qui peuvent être confiées à un architecte d’intérieur : plans de sol, plans de revêtements muraux, plans de plafonds et éclairage, plans de repérages des agencements, réflexion sur le mobilier manufacturé, détails d’agencements, planches matériaux…

 

Tous ont fourni un travail monumental. C’est un exercice hyper professionnalisant pour eux, ça les a rassuré et mis en confiance.

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

"Cet exercice est une très bonne mise en bouche avant nos stages de 4e année."

 

"Pour ce projet nous avons dessiné la totalité du mobilier et nous n’avons eu recours à aucun mobilier manufacturé. Nous voulions une vraie cohérence entre notre concept, l’architecture du lieu et l’agencement intérieur.

Nous étions très libres dans la manière de penser chaque espace. Il nous paraissait important que les espaces se fassent échos à travers les matériaux et le vocabulaire de formes pour garder une cohérence tout au long du parcours visiteurs.

Dans cette cohérence nous voulions que chacun de nos espaces ait une identité propre grâce à la répartition de différents matériaux dans chaque espac

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

La plus grosse leçon que nous avons tirée de cet exercice c’est la découverte des trois premières phases primordiales dans le développement d’un projet architectural. Chacun de nos rendus correspondait à une phase jusqu’au rendu final: la phase APD.

Cet exercice est une très bonne mise en bouche avant nos stages de 4e année."

 

Retours des 3 étudiantes du groupe “SPA” 
Margaux CERISIER - Mathilde DEGONZAGUE - Marina-Adélaïde STANCIOFF 

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

"Notre idée première était vraiment de créer des instants de partage."

 

"Nous avions comme projet de réaliser une salle de fitness au 39ème étage de la tour Légende, tour de forme lenticulaire mesurant 165 mètres de haut se situant à la Défense. Nous avons décidé de créer une salle de sport à la fois social club et café-restaurant où après une séance de sport on peut y organiser un rendez-vous, se détendre ou prendre un verre. Nous avons vraiment voulu créer un espace avec un esprit de partage tout en mettant en avant la déconnexion du stress du quartier par l’architecture et l’ambiance proposée.

Nous avons joué avec plusieurs matériaux clairs / neutres pour appuyer notre volonté de créer un espace zen et apaisant comme de la pierre, du bois, du tissu, du métal… Tout à été pensé pour que la circulation et la déambulation se fassent de façon agréable.

Pour compléter cette idée de douceur nous avons joué avec la transparence de certains matériaux dont l’utilisation de parois ajourées et leur jeu avec la lumière. Nous nous sommes demandés comment celle-ci pouvait être reflétée sur tel ou tel matériau avant de les utiliser.

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

Deux salles fermées sont accessibles par les utilisateurs dans l’espace le plus central de la lentille : une qui privilégie des cours de boxe et de biking et l’autre qui privilégie les cours collectifs ou privés par exemple. Un espace insonorisé est aussi pensé dans l’espace machines pour ceux et celles qui veulent faire de la musculation sans machine.

Cet espace est doté de panneaux coulissants pour fermer l’espace selon les envies. Deux autres salles fermées de part et d'autre de l’espace accueil sont ouvertes aux membres. L’une pour la récupération, avec un bain d’eau glacé, et la deuxième pour du stretching ou pour de la course par exemple.

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

Du côté lounge se trouvent un espace restaurant, une espace détente et un espace de vente dans lequel les membres pourraient acheter des produits protéinés, se désaltérer ou manger.

Nous avons choisi d'opter pour la création d'un grand mobilier sur-mesure pour certains espaces, des grandes tables, un grand banc pour éviter que se créent de petits groupes au sein de la salle de fitness d'où la proposition de l’espace lounge par exemple. Notre idée première était vraiment de créer des instants de partage.

Ça a été le premier sujet de toutes nos études que nous avons poussé aussi loin. Nous n'avions jamais travaillé sur un projet aussi longtemps et aussi profondément. C’était super enrichissant et intéressant de découvrir tout ce qu’on peut faire après une phase APS, que nous avions l’habitude de faire.

Nous appréhendons maintenant de façon différente tous nos sujets parce qu’on pense à l'après et à la réalisation : comment cette cloison va tenir, comment dessiner un rail précisément, comment un sol monté sur ressort peut être fabriqué..."

 

Retours des 3 étudiants du groupe “Fitness”
Azer HAJ BOUBAKER RAIS - Daniela MAAMARI - Agathe WACQUIEZ

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

"Cet exercice est un bon moyen de toucher du doigt la vie d'agence et la culture qui lui est propre."

 

"Au vu du temps imparti, nous n'avons pas eu à mettre nos projets en commun et le projet de chaque groupe avait sa propre direction artistique.

Les enjeux majeurs du sujet étaient la taille ainsi que la forme du plan. L'espace étant très grand et son architecture très marquée. La réflexion en plan à été un réel challenge mais aussi une grande source d'apprentissage. 

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

L’autre enjeu est celui du travail de groupe : se mettre d'accord, s'adapter, s'entraider, apprendre... En effet l'enseignement et le travail fourni à Penninghen sont très personnel et c'était aussi troublant qu’enrichissant de travailler à plusieurs.

La réalité d'une entreprise reste très propre à chacune mais aussi à toutes les réalités et exigences de l'architecture. Il est important en tant qu'étudiant en master d'agrandir notre culture qu'elle soit artistique ou professionnelle et cet exercice a été un bon moyen de toucher du doigt la vie d'agence et la culture qui lui est propre."

 

Retours des 3 étudiants du groupe “Restaurant”
Thomas CHEYROUX - Aston SCHROEDER - Gabrielle STANISLAS

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

"On retrouve différentes ambiances selon les espaces et leur utilité mais cet esprit de lévitation se retrouve partout."

 

"Notre concept reposait sur la lévitation et la légèreté. Nous avons donc décidé de nous orienter vers des mobiliers qui correspondaient à cet univers, que ce soit dans les couleurs, les matériaux ou dans les formes. Pour le mobilier du lounge par exemple, nous avons fait une sélection d'assises ayant des formes assez organiques avec un mélange d'acier et de teintes claires pour rappeler la légèreté.

On retrouve différentes ambiances selon les espaces et leur utilité mais cet esprit de lévitation se retrouve partout.

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

Ce projet a été très intéressant car il nous a permis de comprendre les différentes phases d'un projet (esquisse, APS, APD) mais aussi d'en apprendre plus sur les matériaux et la phase technique : de la création de mobilier jusqu'au plan technique de revêtement muraux/sol et plan électrique. Le fait que chaque groupe traite des espaces différents nous permettait d'en apprendre plus sur tous les domaines que touche l'architecture intérieure : la restauration, l'hôtellerie, l'espace fitness, spa...

Pour ce qui est du choix des revêtements du sol, du mur et du plafond, on a dû faire des recherches pour permettre un maximum de confort. On désirait créer differentes ambiances : le lounge qui se voulait lumineux, la salle de boxe dans une ambiance tamisée ou la salle de spinning complètement dans le noir.

 

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure

Cet exercice nous a permis d’appréhender un projet de groupe et d'équipe, ce qui n'est pas toujours facile et nous a permis d'avoir de nouvelles réflexions sur les différents éléments avec lesquels nous travaillons. Nous avons dû composer notre propre planche de matériaux, ce qui nous a vraiment permis de faire un travail approfondi sur ceux-ci. C'était vraiment un travail très complet et très développé sur tous les aspects du métier ce qui était très intéressant."

 

Retours des 3 étudiants du groupe “FITNESS”
Alice CHOMETTE-BENDER - Juliette GOUDEAU - Rose YOU

APD étudiants de 4e année en architecture intérieure
APD étudiants de 4e année en architecture intérieure
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APD étudiants de 4e année en architecture intérieure
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ANA MOUSSINET - TRANSPOSER LES USAGES

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ANA MOUSSINET - TRANSPOSER LES USAGES
MASTERCLASS

Invitée à venir échanger avec les étudiants de 5e année, l’architecte et designer Ana Moussinet a partagé à Penninghen le 15 février dernier son approche du métier d’architecte d’intérieur qu’elle relie à une esthétique fonctionnelle dont l’expérience et l’usage donnent la direction artistique.

Devant de futurs professionnels, potentiels collaborateurs, y compris en direction artistique et communication qu’elle est également amenée à côtoyer, Ana Moussinet a choisi les mots justes et pour un dialogue fécond, nourri par son expérience. Diplômée de l’Ecole d’architecture Paris la Villette il y a un peu plus de vingt ans, l’architecte a expliqué que rapidement le choix de se tourner vers l’architecture intérieure s’est imposé, stimulé par le foisonnement des possibles que la discipline offrait et les perspectives créatives qu’elle promettait.

Au sein de sa propre structure, Ana Moussinet met à profit son expertise de l’architecture dans son approche et la vision qu’elle développe au gré de ses projets d’architecture intérieure. Mettant littéralement la création et la notion de l’expérience au centre de sa réflexion et de sa démarche, elle ne cherche pas le “geste pour le geste”. Humble sans être invisible, elle sait s’effacer avec subtilité pour mieux laisser s’exprimer le lieu, l’espace, le volume qui lui sont confiés. 

 

“La lumière construit l’espace autant qu’un matériau.”

 

Par des jeux de lumières, de couleur, de matériaux, l’architecte d’intérieur qui incarne parfaitement l’aposition des deux termes, aborde le lieu comme si elle “l’écrivait”. En ce sens, le narratif tient une place importante dans sa démarche. Les designers dont elle choisit les pièces de mobilier, les artisans qu’elle fait intervenir, les plasticiens, peintres ou sculpteurs qu’elle convie à travers leurs œuvres, sont autant d’indices qui prouvent sa capacité à penser les lieux avant tout comme des pièces qu’elle compose, écrit, narre, pour mieux les donner à lire et à s’y plonger.

 

ANA MOUSSINET - TRANSPOSER LES USAGES

“Quand je structure ma pensée et mon discours pour mon client, je dois être habitée et convaincue”

 

Pour Ana Moussinet les notions d’échelle sont primordiales. “D’un hôtel 5 étoiles de 180 chambres à l’autre bout du monde, à l’identité d’une boutique située à deux pas de son studio dans le Marais, en passant par le dessin d’un luminaire façon bijoux, Ana se consacre à chaque projet avec le même enthousiasme, le même savoir-faire.” comme la présente l’un de ses distributeurs, l’éditeur de meubles Ligne Roset. 

Dans sa pratique, la notion d’usage de l’espace, de l’expérimentation et de la fonctionnalité sont essentielles à sa démarche créative et conceptuelle. L’expertise qu’elle a pu développer dans certains secteurs comme l'hôtellerie lui permet de développer une théorie esthétique qui s’appuie sur une équation qui intègre la donnée du service, celle de l’expérience et au centre celle de l’usage, le tout dans un contexte de cohérence et d’esthétique. Les contextes comme les usagers sont divers. Les codes sont identiques. 

ANA MOUSSINET - TRANSPOSER LES USAGES

 

“Le client n’est pas un sachant”

 

Elle conçoit chaque intérieur comme une espace unique et singulier, auquel elle souhaite donner à la fois une âme et un sens. Jamais le beau pour le beau. Pour Ana Moussinet, la notion de service, de fonction sont des données essentielles à son approche et dans les réponses qu’avec ses équipes, elle propose aux commanditaires qui viennent la chercher.

 

“Il faut savoir comprendre les attentes des usagers, du commanditaire ou du client mais savoir rester fidèle à ses convictions.”

 

Le design d’usage ne varie pas dans son objectif, seul le discours pour en parler, l’intuition pour le créer sont divers. C’est pourquoi l’ensemble des propositions d’Ana Moussinet est aussi riche et se compose d’autant de variations, de nuances, toutes singulières lesquelles constituent néanmoins un tout, cohérent et identifiable, qui est sa signature. 

Cette conférence s'inscrit dans le cycle réservé à tous les étudiants de 5e année de formation architecture Intérieure, de formation communication et de formation direction Artistique dans le cadre du cours de Brand curation conçu et conduit par Gilles Poplin, directeur de Penninghen.

 

©Benoit Linero
©Anna Moussinet  

ANA MOUSSINET - TRANSPOSER LES USAGES

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SIXIÈME SON - LE SON DU DESIGN

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SIXIÈME SON - LE SON DU DESIGN
MASTERCLASS

Laurent Cochini, directeur général de Sixième Son et Vincent Turbé, directeur artistique de l'agence, sont venus le 25 janvier 2023, partager leur vision de sound designers et expliquer comment Sixième Son est devenu, en près de trente ans, leader de la création d'identité sonore pour les marques.

Créée en 1995 par Michaël Boumendil, l’agence Sixième Son accompagne aujourd’hui plus de 450 clients de toutes tailles et de tous secteurs d'activité à développer leur image de marque par le son. La dizaine de créatifs, français et internationaux, intégréé à l’agence composent des identités sonores pour des marques, parfois de quelques notes, entendues par des millions d’oreilles à travers le monde. 

Pour créér, les concepteurs ont besoin de commencer par comprendre la vision des marques qui les interrogent et s’immergent au cœur de leurs environnements pour s’en imprégner afin de leur proposer une réponse créative sonore idoine. 

Leur méthodologie, éprouvée, s’inspire avant tout de l’ADN de la marque. Pour Sixième Son, chaque histoire est différente. L’agence crée un territoire musical et un système complet pour chaque marque, chacune bénéficiant d’une création sonore unique et sur-mesure.

 

"nous accompagnons les marques à capitaliser sur le patrimoine émotionnel pour se démarquer"

 

Ils conçoivent un véritable langage musical, une “identité sonore”, qui “ressemble” à l’institution ou la marque qui l'interroge ; une traduction sonore de l’image et du message qu’elles souhaitent porter auprès de leurs publics. Ils créent et déploient pour la marque un langage sonore propre, unique, qui lui ressemble, en cohérence avec ses messages et l’image qu’elle souhaite véhiculer auprès de ses cibles.

L’ équipe de 40 collaborateurs qui accompagne les marques en France et à l'international est constituée d’experts de la communication, de la musique et du design.

Les études sur lesquelles s’appuie Sixième Son indiquent que si la musique ou le son est en phase avec les valeurs de la marque, les consommateurs se souviendront beaucoup mieux d’elle. Le son est un sens qui agit immédiatement sur le souvenir. 

SIXIÈME SON - LE SON DU DESIGN

"certains sons identifiés dans le monde entier prouvent que désormais ils sont devenus des marques"

 

 

Pour les concepteurs, le son est conçu pour émouvoir, éventuellement faire évoluer les comportements et surtout transformer le rapport aux marques. Omniprésents dans notre quotidien, la présence sonore des marques est comparable à celle de l’affichage. FC Barcelone, SNCF, Renault, Axa, Krug, Vueling, Roland-Garros, Petit Bateau, Carrefour, RATP… Transport, retail, grande distribution, sport, culture, luxe, énergie, santé, humanitaire, l’identité sonore est un langage universel qui fait voyager. 

Dans sa démarche prospective, l’agence Sixième Son sait également être en veille et anticiper les besoins et attentes des clients qui cherchent tous à se démarquer dans leur secteur. 

Ainsi, dans le sillage du déploiement de la voiture électrique, les marques, notamment haut de gamme, cherchent à satisfaire leur clientèle exigeante et conserver leur fidélité. Le son prenant une large part dans le plaisir de la satisfaction conduite,  Sixième Son réfléchit à concevoir des habillages sonores pour les moteurs insonorisés des futurs véhicules… 

Par ailleurs, d’ici 2024, 50 % de toutes les recherches domestiques et quotidiennes seront effectuées par la voix. Il est là encore primordial de s’y préparer en tant que marque. Avoir “son propre son” reconnaissable, identifiable, sera probablement indispensable pour se démarquer. “Nous sommes à l'avant-garde. La plupart des marques n'ont pas d'écosystème sonore en place - alors qu'elles ont une identité visuelle. Comme l'audio en tant que moyen de publicité se développe rapidement, l'opportunité est devant nous. Tout reste à faire !” Sietze Rademaker, Directeur commercial Europe (extrait du site de l’agence).

Cette conférence s'inscrit dans le cycle réservé à tous les étudiants de 5e année de formation architecture Intérieure, de formation communication et de formation direction Artistique dans le cadre du cours de Brand curation conçu et conduit par Gilles Poplin, directeur de Penninghen.

 

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